Queridos niños y niñas de Andypaz vamos a trabajar!!
Actividad: carrera de cuncunas
Ámbito: Desarrollo Personal y social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios
Materiales: cartulina u otro papel, tempera, plumón, moneda de $ 100 o $500 para marcar los circulo, bombilla
El Adulto doblara el papel en 8 parte un poco menor del tamaño de la moneda, lo marcara y después lo recortara dejando dos borde sin recortar para que queden unidos formando una cuncuna, luego dibujaran una cara en un extremos de los círculos y jugaran junto al párvulo a las carreras soplando con la bombilla la cuncuna.
Educadora:Fernanda Ayala
Actividad: La ranita emboque
Ámbito: Desarrollo Personal y social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios
Materiales: cono de papel higiénico, papel o tempera verde, pegamento cinta o lana
El párvulo puede decorar con papel o tempera el cono, el adulto recortara los ojitos y las extremidades, luego se las pegaran y marcaran las manchitas, después le pegaran la lana o cinta dentro de la boca y al otro extremo colocar si tiene un bichito, se pude jugar con el sapo como si fuera un emboque tratando que el bichito entre a la boca del sapo.
Educadora:Fernanda Ayala
Actividad “Fuegos artificiales”
Ámbito:Comunicación Integral
Núcleo:Lenguaje Artístico
Objetivo de experiencia de aprendizaje:Expresar emociones, ideas y experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos pictóricos, gráficos y de modelado.
Actividad:Coloca una cartulina negra sobre una bandeja, para evitar que la sal se derrame en todas direcciones. Dibuja con cola fría, (Solito/a con ayuda de un adulto) el diseño que quieras, similar a como se ven los fuegos artificiales en el cielo. A continuación, espolvorea sal sobre el pegamento antes de que se seque. Deja todo cubierto. Retira el exceso de sal sacudiendo sobre la bandeja. Con las acuarelas húmedas pinta ligeramente sobre la sal. Otra opción es que utilices colorante alimenticio puesto sobre la sal con un cuentagotas. Dejar secar y obtendrás un fantástico dibujo en relieve.
Recursos: Sal, cola fría, acuarelas de colores, o colorantes de alimentos, cartulina negra y bandeja.
Educadora de párvulos:Ximena Milla
Actividad: “Circuito motriz”
Ámbito:Desarrollo Personal Y Social
Núcleo:Corporalidad Y movimiento.
Objetivo de experiencia de aprendizaje:Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y desplazamientos que realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos, con y sin implementos.
Actividad:Con ayuda de un adulto, elige tres colores de cartulina, cortar tiras largas y pegarlas sobre el suelo, con cinta transparente, armando circuitos de líneas, rectas, curvas, y mixtas.
Una vez armado el circuito, te invitó a realizar el recorrido, eligiendo primero un color y siguiendo paso a paso, manteniendo el equilibrio, abriendo tus brazos y avanzando despacio sobre el camino elegido. Lo puedes repetir una y otra vez hasta que logres completar el recorrido de tres colores. ¡¡¡¡ Vamos inténtalo, sin caer!!! Diviértete en familia y comparte tu experiencia con nosotros (envíanos fotos y videos y las publicaremos en nuestro Instagram y Facebook)
Recursos: cartulinas (tres colores), tijera, cinta transparente.
Educadora de párvulos:Ximena Milla
Actividad: Cuento Rosa Contra el Virus.
Cuento para explicar a los niños y niñas el Coronavirus y otros posibles virus
Diviértete en familia y comparte tu experiencia por medio de fotos, videos que se publicaran en nuestras redes sociales.
Ámbito:Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, reconociendo ideas centrales, señalando preferencias, realizando sencillas descripciones, preguntando sobre el contenido.
Actividad:
El adulto invitará a su hijo a sentarse o recostarse sobre su cama para leer un libro llamado “Rosa Contra el Virus” utilizando medios tecnológicos. Este cuento expresa de manera lúdica la importancia de los virus y a los niños explicarse de manera grafica lo que hoy en día ocurre. Luego de terminar la lectura podrán comentar con su hijo(a) que fue lo que mas les gusto. Una vez terminado podrán realizar un dibujo de la parte del cuento que mas les gusto.
Recursos: Hojas, lápices.
EDUCADORA DE PARVULOS: Ailyn González
Actividad: Carreras de cuncunas
Diviértete en familia y comparte tu experiencia por medio de fotos, videos que se publicaran en nuestras redes sociales.
Ámbito:Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y desplazamientos que realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos, con y sin implementos.
Actividad:
El adulto buscara en casa fundas de las almohadas o frazadas pequeñas. Luego preparará un espacio para tener libre para desplazarse. Pondrá un inicio y un final marcándolo con cinta o un objeto, y, utilizando las fundas de las almohadas se colocaran dentro de ellas o se enrollaran con las frazadas . Luego se colocarán en el punto de inicio y como cuncunas deberán llegar al otro extremo com fnald e la carrera.
Recursos: almohadas, frazadas, cintas
EDUCADORA DE PARVULOS: Ailyn González
Actividad:seriación tamaños.
Ámbito:Interacción y compresión con el entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de la experiencia de aprendizaje:experimentar objetos, seriar yclasificar por tres atributos a la vez (tamaño).
Actividad:junto al adulto el niño o niña buscaran cucharas de diferentes tamaños y después de juntar todas las cucharas se preguntara ¿son todas iguales?, ¿qué tienen de distinto?, ¿juguemos ordenarlas como una escalera?
Recursos: cucharas.
Como sugerencia:pueden ordenarlos intercambiando turnos o jugando al absurdo y poniendo a propósito un elemento en un lugar que no corresponde para que el niño repare el error y sea más entretenido la actividad.
Educadora de párvulo: Cinthya Espinoza
Actividad: “Identificando colores”
Ámbito:Interacción y compresión con el entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de la experiencia de aprendizaje:Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos o más atributos a la vez (forma, color, entre otros)
Actividad:el adulto junto con el niño o niña agruparan los juguetes (autitos, muñecas, libros), después colocaran cartulinas de colores en el piso. Luego compararan y colocaran los juguetes en la cartulina que corresponda y preguntaran.
Recursos: cartulina de colores, diferentes objetos.
Educadora de párvulo: Cinthya Espinoza
Unidad: Creando Felicidad
Actividad: Piedras de colores
Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje : Manifestar disposición para regular sus emociones y sentimientos, en función de las necesidades propias, de los demás y de algunos acuerdos para el funcionamiento grupal.
Materiales: Pincel, tempera, cola fría y piedras medianas.
Junto al adulto el párvulo saldrá a su patio a buscar piedras planas y medianas, las puede pintar de un solo color, con muchos colores o con puntitos usando los dedos, después que estén pintadas se le preguntara al párvulo que son las cosas que más le gusta hacer : Ej: reír, jugar, pintar, esta con la mamá. Y el adulto lo ira escribiendo en cada piedra que el párvulo haya decorado, después colocar cola fría para sellar. Esta actividad convoca a la calma y la concentración. Se puede complementar con música de fondo.
Educadora: Tía Fernanda Ayala
Actividad : La tortuga
Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje : Manifestar disposición para regular sus emociones y sentimientos, en función de las necesidades propias, de los demás y de algunos acuerdos para el funcionamiento grupal.
Materiales: celular o pc, Cuento “la Tortuga” (cuento para trabajar el autocontrol) https://www.youtube.com/watch?v=riwGSIUkXRs
Esta es una técnica que ayuda a los párvulos a regular su enfado. Es indispensable practicar con ellos cuando la emoción esta neutra, de tal manera que cuando la emoción aumenta en intensidad, el niño o niña pueda controlarse.
Es indispensable que mientras escuche el cuento “La Tortuga “ y mientras lo hace invitarlo a cruzar los brazos sobre el pecho y descansar la cabeza, y respirar considerando los tres tiempos, inhalo, mantengo y exhala, 10 veces.
Educadora: Tía Fernanda Ayala
Unidad "MI JARDÍN Y YO"
La base de la sociedad es la familia, siendo un rol importante en la educación de cada niño. La familia constituye el "Núcleo central básico" en la cual la niña y el niño encuentran sus significados mas personales, donde se establecen los primeros y más importantes vínculos afectivos, siendo los primeros aprendizajes significativos.
Aprovechemos la cuarentena de COVID-19, cuidándonos en nuestras casas. Compartiendo en familia, podemos seguir aprendiendo con estas actividades que sus Tías que los extrañan han preparado para ustedes con mucho cariño:
Ámbito: Desarrollo Personal y social
Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de aprendizaje: Actuar con progresiva independencia, ampliando su repertorio de acciones, acorde a sus necesidades e intereses.
1.-Todo sobre mi
Actividades previas juntas con el adulto:
Actividad 1: Observarse al espejo: el adulto le pregunta al párvulo ¿quién está ahí?, el párvulo debe responder diciendo su nombre.
Recursos: espejo
Actividad 2: Observarse en una foto: el adulto le consultar cómo es, haciendo referencia a características físicas, ejemplo: color de piel, pelo, etc.
Recursos: foto del párvulo
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UNIDAD: MI JARDÍN
Actividad 1: Dibujo: dibuja tus tías y tus amigos, en conjunto con el adulto el párvulo responderá las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se llama tu Jardín?
- ¿Cómo se llaman tus tías?
- ¿Quiénes son tus amigos?
- ¿Qué te gusta de tu jardín?
Recursos: Hoja de papel blanca, lápices de colores
Actividad 2: Paloma Andypaz: Mostrar imagen de la paloma Andypaz a través de la libreta del jardín, después en imagen de la paloma solicitar al párvulo que se dibuje a si mismo arriba de la paloma.
Unidad: MI FAMILIA
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno
Núcleo: Comprensión del Entorno Sociocultural
Objetivo de aprendizaje: Actuar con progresiva independencia, ampliando su repertorio de acciones, acorde a sus necesidades e intereses.
Introducción la unidad: video “Otro tipo de familia” (aprendemos los diferentes tipos de familias con Pelayo y su pandilla)
Actividad 1: El adulto junto con el párvulo identificaran los integrantes de su familia a través de una fotografía de esta.
Recursos: Foto Familiar
Actividad 2: Junto al adulto armar la representación del hogar familiar (fósforos, helados, ramitas, etc)
Recursos: Foto Familiar, palos (Fósforos, helados, ramitas, etc) cola fría
Actividad 3: Creando mi familia, el párvulo junto con el adulto crearán los integrantes de su familia, confeccionarán la vestimenta con diversos materiales (papel de diario, genero, plasticina, etc.), el pelo puede ser papel rasgado o lana, los ojos pueden ser creados con plástica o ojitos locos.
Recursos: plumones, género o papel de diario, de revista, plasticina, lana, ojitos locos).
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