Queridas familias de Sala Cuna:
Junto con saludar informamos que por la contingencia actual que vive el país, se ha tomado la decisión de dar continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de nuestra plataforma virtual, de esta manera continuar el trabajo con nuestros niños y niñas en colaboración con las familias.
Por esta razón, enviaremos a través de este medio, diferentes actividades con el objetivo planteado de lo que se pretende lograr en cuanto al aprendizaje con los párvulos.
Título:Busca y encuentra
Ámbito:Desarrollo personal y social
Núcleo:Corporalidad y movimiento
Objetivo de aprendizaje:Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
Actividad:Esconde juguetes pequeños en un recipiente, cubriéndolos de arroz, frijoles o guisantes. Para el bebé será muy divertido meter sus manos buscando los juguetes. Es importante acompañar al bebé en todo momento mientras realiza esta actividad.
Recursos:Recipiente de cualquier tamaño, algún tipo de material para cubrir o esconder los elementos, pequeños objetos para esconder. Que no representen peligro para los niños.
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Título: Caleidoscopio de cartón
Ámbito: Desarrollo personal o social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo, tales como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición.
Actividad:Resultará hermoso jugar con el niño a mirar con un solo ojito y es tan simple que solo requieres de proveerte de un tubo de papel...ahora muéstrale al niño como mirar a través del tubo, ahora pídele que te vea por el orificio del tubo te puedes alejar o te acercas para que te vea a diferentes distancias.
Recursos: Cilindro depapel higiénico o de cartulina.
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Título: pelotas locas
Ámbito: desarrollo personal y social Núcleo: corporalidad y movimiento Objetivo de la experiencia de aprendizaje: ampliar sus probabilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
Actividad: que el párvulo logre retirar las pelotitas y cambie de ubicación las pelotas.
Recursos: cinta de embalaje, pelotitas
Título: despegando tiras
Ámbito: desarrollo personal y social
Núcleo: corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo, tales como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición.
Actividad: que el párvulo logre quitar las cintas aislantes y que vuelva a colorarlo en su lugar
Recursos: cinta aislante de colores o cinta masking tape
Título: “salta, salta”
Ámbito:Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de aprendizaje: 5. Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas formas (girar, reptar, ponerse de pie, caminar), para disfrutar la ampliación de sus posibilidades de movimiento, exploración y juego.
Actividad: el adulto a cargo Ordenara una serie de cajas (de leche y de zapatos) por el suelo, una vez realizado el adulto muestra al niño cómo pasar por cada obstáculo, usando movimientos exagerados. Entonces lo ayudará a cruzar los mismos objetos pero elevándolo ligeramente, deberá repetir la palabra “salta” cada vez que él sube sobre una de las cajas o cartones, repetirá el procedimiento muchas veces hasta que aprenda a saltarlos sin ayuda.
Recursos: cajas (leche y/o zapatos)
Link de sugerencia: https://www.youtube.com/watch?v=js7VsnWf2Co
Educadora de párvulos: Andy Muñoz
Título: “A mover los globitos ”
Ámbito:Interacción y Comprensión del Entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje: 2. Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos tales como: tamaño, textura y dureza.
Actividad: el adulto a cargo A los bebés les encanta patalear, por lo tanto el adulto a cargo atara una cinta con un globos de colores en sus tobillos, pues los bebes les gusta los objetos que se mueven, se entusiasma a medida que mueve sus piernas y ve cómo se mueven los globos. Sus colores y movimientos estimulan su visión, y la textura que tienen le ayudan a saber acerca de un material que hasta el momento desconoce.
Recursos: cintas y globos
Link de sugerencia: https://www.youtube.com/watch?v=Pmn8R-yyJes
Educadora de párvulos: Andy Muñoz
Título: Pared divertida
Ámbito: Desarrollo personal o social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje:Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en situaciones cotidianas y lúdicas.
Actividad: Esta pared pegajosa es una manera divertida de transformar el arte que comúnmente creamos con los niños que el arte puede encontrarse en diferentes formas, texturas, colores y sobre todo en diferentes superficies y materiales esta actividad se realiza directamente sobre la pared , utilizando materiales que tenemos a mano.
Coloca sobre la pared la ppared un trozo de papel contacto del tamaño que se requiera dejando el pegamento hacia fuera y con cinta de enmascarar adherirlo
Recursos: cinta de enmascarar, papel doble contacto, o simplemente cinta de embalaje, diferentes elementos que se adhieran a la superficie ya sea algodón de color, bombillas, pedacitos de género, lana etc.
Música:https://www.youtube.com/watch?v=5OaqVoJ1Baw&t=266s Educadora de párvulo: Jessica Gaete.
Título: yo me expreso libremente
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Experimentar sus posibilidades de expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros garabateos espontáneos
Actividad:Buscaremos un lugar cómodo dentro de nuestro hogar, para colocar en una superficie plana papelografos o cartulina , para luego invitar a nuestros niños y niñas a expresarse sobre este plano libremente con los implementos que tengamos a nuestra disposición estos pueden ser: lápices de cera, lápices de madera gruesos, pincel o rodillos con tempera o simplemente untar las manos en tempera, duramente la actividad son guiados y supervisados por el adulto responsable.
Recursos: Papelografos, cartulinas, pinceles, lápices de cera, lápices de madera, temperas, rodillo, toallitas humedad.
Título: Yo te escucho
Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Disfrutar de distintos textos gráficos (libros de cuentos, láminas, entre otros) al manipularlos y observar sus imágenes.
Actividad: Nos ubicamos junto al párvulo en un ambiente propicio, para lograr la escucha atenta del cuento, que hemos seleccionado, lo ideal que sea un cuento corto y que pongamos énfasis en la narración de este, durante la actividad motivaremos en todo momento, e iremos mostrando las imágenes del texto, para luego realizar preguntan claves de contenido y por último facilitamos el cuento utilizado al párvulo para su manipulación
Recursos: Cuento, voz.
Actividad:Tienda campamento
Ámbito:desarrollo personal y social
Núcleo:Corporalidad y movimiento
Objetivo de aprendizaje:Explorar la alternancia de posturas y movimientos en acciones tales como: trepar, lanzar objetos o hacer ronda, adquiriendo control gradual de su cuerpo al jugar.
Actividad:Tienda de campin en el patio, explorando y disfrutando del entorno natural.
Recursos:Tela, cordel, mantita y diferentes accesorios o juguetes.
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Actividad: Zoológico
Ámbito: Desarrollo personal o social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo, tales como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición.
Actividad: Tome pequeños animales de plástico o de goma y muévalos emitiendo sus sonidos característicos, deje que el niño los manipule y juegue. Esto ayudará al bebé a relacionar el animal con el sonido que emiten.
Recursos: Diferentes animales, ya sea de granja, selva, acuáticos etc.
Educadora de párvulo: Jessica Gaete.
Actividad: Explorando manos sensoriales
Ámbito:interacción y comprensión del entorno sociocultural
Núcleo:pensamiento matemático Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos tales como: tamaño, textura, dureza.
Actividad: el adulto le ofrece al párvulo unas manitos sensoriales, las cuales se han preparado con anterioridad rellenando unos guantes de látex transparentes para que se vea su contenido con diversas semillas que se encuentren en el hogar (arroz, porotos, harina, entre otros. Luego de entregarles estas manitos al niño/a dejar que las observe, manipule y explore, el adulto siempre debe estar presente en la experiencia para evitar cualquier riesgo.
Recursos: guantes de látex, semillas, arroz, porotos, harina, etc.
Link como sugerencia https://www.youtube.com/watch?v=N_GZFJNEqR8
Educadora: Valeska Zúñiga
Actividad: jugando con cajas: dentro- afuera
Ámbito:interacción y comprensión del entorno sociocultural
Núcleo:pensamiento matemático
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Utilizar en situaciones lúdicas, nociones de ubicación en relación con su propio cuerpo tales como: dentro/fuera; encima/debajo.
Actividad: El adulto dispone en el hogar varias cajas de cartón. El párvulo observa y explora las cajas, luego podrá colocarse dentro de la caja mientras el adulto le nombra en la ubicación que se encuentra, el adulto en todo momento refuerza verbalmente donde se encuentra el niño/a ( Si esta dentro de la caja o fuera de la caja, así trabajamos las nociones de ubicación con el propio cuerpo). El niño/ a posteriormente podrá jugar libremente con las cajas y realizar con ellas lo que desee.
Recursos:cajas de cartón
Link como sugerencia : https://www.youtube.com/watch?v=-1HufBrlzz0CANCION DEL GRUPO CANTANDO APRENDO HABLAR CON LA NOCION DENTRO-FUERA.
Educadora: Valeska Zúñiga
Actividad: Cajas para encaje
Diviértete en familia y comparte tu experiencia con nosotros (envíanos fotos y las publicaremos en nuestro instagram y Facebook)
Ámbito:Desarrollo personal y social
Núcleo:corporalidad y movimiento
Objetivo de aprendizaje:Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo, tales como acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición.
Actividad:Ofrézcale al niño un caja de cartón orificios redondos, cuadrados, rectangulares, rombos, etc de diferente tamaño; una vez que se haya familiarizado con la caja, ofrézcale varios elementos del mismo tamaño y que sólo pueda introducirse por los orificios.
Si no hace intentos de introducirlas, así sea erróneamente, demuéstrele cómo hacerlo.
Recursos:Cajas
Link:Como sugerencia https://youtu.be/tKJbZsNSjug
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Actividad:Contenedores para encaje
Ámbito:Desarrollo personal y social
Núcleo: Movimiento y corporalidad
Objetivo de la experiencia de aprendizaje:Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la presión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura cedente.
Actividad:Introducir elementos a un contenedor, pueden ser tarros frascos lo que esté a disposición en casa.
Recursos: Tarro, frasco, palitos de helado, bombillas. Objetos pequeños que no representen un peligro para el niño.
Link como sugerencia https://www.youtube.com/watch?v=moCHBGsBdwE
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Actividad:Cajas divertidas
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Ámbito:Desarrollo personal y social
Núcleo:corporalidad y movimiento
Objetivo de aprendizaje: Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en situaciones cotidianas y lúdicas.
Actividad:diversión con cajas, estas pueden ser sin intervenir o pueden ser modificadas y convertidas en autos, aviones, entre otros.
Recursos:Cajas
Link:Como sugerencia https://www.youtube.com/watch?v=EdZwhWyRtgA
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Actividad:nociones de ubicación- dentro-fuera
Divierte en familia y comparte tu experiencia con nosotros (envíanos fotos y las publicaremos en nuestro Instagram y Facebook)
Ámbito:interacción y comprensión del entorno sociocultural
Núcleo:pensamiento matemático
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Utilizar en situaciones lúdicas, nociones de ubicación en relación con su propio cuerpo tales como: dentro/fuera; encima/debajo.
Actividad:El adulto dispone en un lugar amplio del hogar varias cajas y sobre el piso pelotas. El niño/a introduce las pelotas dentro de las cajas, el adulto les muestra cómo hacerlo y repite verbalmente cada vez que coloca una pelota dentro de la caja. A medida que termina de llenar la caja con pelotas el adulto le comunica verbalmente y le muestra cómo sacar las pelotas. El niño/a posteriormente podrá jugar libremente con las pelotas, una vez que pierda el interés motivarlo a guardar las pelotas y felicitarlo por la experiencia realizada.
Recursos: caja de cartón, pelotas
Canción relacionada a la noción de ubicación: dentro-afuera https://www.youtube.com/watch?v=Gep6ZfCImpI
Educadora: Valeska Zúñiga
Unidad: “Mi jardín y yo”
Ámbito : interacción y comprensión del entorno
Núcleo : comprensión del entorno socio cultural
Objetivo de aprendizaje : Reconocer objetos y personas, asociándolos a ciertos lugares, tales como: educadora/ técnico y jardín infantil de su entorno sociocultural.
Recursos :Agenda, aparato tecnológico, pechera, mochila entre otros.
Actividad de aprendizaje : Para comenzar la actividad el adulto a cargo, les facilitara a los párvulos su agenda escolar, pechera, mochila e imágenes desde un aparato tecnológico del jardín al cual pertenece (Sede Riesco; Central; Santa María; Versalles) con el objetivo de identificar el lugar al cual recurre frecuentemente al reencontrarse con sus tías y pares.
Objetivo específico : Identificar el lugar al cual el párvulo recurre frecuentemente para el bienestar y proceso de enseñanza y aprendizaje.
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PARA REALIZAR EN CASA:
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Explorar a través de sus experiencias sensoriales motrices, a tributos de los objetos tales como: tamaño, texturas y dureza.
Actividad: Experimentar diversas texturas a través de sus manos y pies.
Recursos: telas, papeles, porotos, lentejas, arroz, agua, papel celofán, papel crepe, cartón corrugado, etc.
Link como sugerencia
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Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio motriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y postura sedente.
Actividad:Arrugar papel, crear pelotas y jugar con ellas
Asegúrate de supervisar a tu bebé en todo momento, no olvidemos que cualquier objeto puede representar un peligro para ellos. Evita que se lleve el papel a la boca.
Recursos:papel volantín, papel reciclado, papel de diario, papel de crepe, etc.
Link como sugerencia
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Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Explorar utensilios domésticos y objetos tecnológicos que forman parte de su vida cotidiana, tales como: pocillos, envases de botellas, escobas, cucharas, teléfonos, entre otros. Utilizándolos progresivamente en situaciones cotidianas y juegos.
Actividad:Manipular elementos de la vida cotidiana
Recursos:cucharas de palo, rodillos, brochas, coladores, esponjas, peinetas, adornos, chaucheros de cuero, estuches de género, etc.
Link:como sugerencia
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Bolsas Sensoriales:
Las bolsas sensoriales son una actividad perfecta para estimular los sentidos de los bebés y niños pequeños. Se pueden realizar con diferentes materiales, y abordar con ellas temáticas que nos interesen, como haremos en este caso, una bolsa sensorial de amor.
Las bolsas sensoriales son perfectas para estimular a los bebés a partir de 6 meses y hasta los 3 años.
Materiales necesarios
Bolsas ziploc para alimentos Plumón permanente
Gel para cabello, o jabón líquido, lo importante es que sea transparente
Colorantes alimentarios, acuarelas líquidas o pintura de dedos pequeños objetos, como lentejuelas, ojos móviles ,legumbres, etc.
Paso a paso
Vamos a preparar nuestras bolsas. Los niños y niñas más mayores pueden ayudarnos. Primero dibujaremos un gran corazón sobre la bolsa.
Luego vamos a echar una buena cantidad de gel dentro de la bolsa. No debemos llenarla demasiado, porque al cerrarla los niños y niñas deben poder mover el gel con los dedos.
A continuación echamos unas gotas de colorante, acuarelas o lo que tengamos para dar color. También agregamos pequeños objetos y Cerramos muy bien la bolsa (podemos reforzar el cierre con scotch de embalar para que no se filtre nada)
Ahora los bebés pueden comenzar a experimentar. Según la edad, pondremos la bolsa sobre la mesa, o en el suelo. Vamos a incentivarles para que toquen, presionen, rayen con el dedo, etc. A los más grandes vamos a pedirles que muevan el gel y los pequeños objetos hacia dentro del corazón.
¿Quién puede hacer esta actividad?
Bebés a partir de 6 meses: recién están empezando a mantenerse sentados, o tal vez aún no lo hagan. Puedes poner la bolsa en el suelo y acostar al bebé boca abajo, de manera que pueda tocarla con sus manos, estimulando los músculos del cuello para mantener la cabeza erguida.
Bebés a partir de 9 meses: ya se sientan sin problemas, gatean o se mueven a su manera. Es el momento para hacer esta actividad sentados, con la bolsa en el suelo, y dejarles experimentar con las manos e incluso los pies.
Bebés a partir de 18 meses: a esta edad, además de estimular los sentidos, podemos incorporar el juego de “rellenar” el corazón dibujado sobre la bolsa, moviendo con las manitos y los dedos todo el contenido de la bolsa hacia dentro de los márgenes del corazón. También pueden usar un palito para presionar el gel y moverlo.
Para qué sirve esta actividad?
Estimularemos principalmente los sentidos del tacto y la vista. También se estimula la motricidad fina, cuando los bebés intentan mover los objetos pequeños.
Consejos prácticos
Los niños deben estar siempre bajo la supervisión de un adulto
Pueden adaptar la actividad a otras temáticas, usando otros colores y dibujos diferentes sobre la bolsa.Si pegas la bolsa en una puerta ventana, la luz del sol atravesará la gelatina creando efectos de transparencia que estimulan aún más el sentido de la vista.
Con cariño, de sus Tías que los quieren y extrañan.
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