Queridas familias de Sala Cuna Andypaz:
Junto con saludar informamos que por la contingencia actual que vive el país, se ha tomado la decisión de dar continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de nuestra plataforma virtual, de esta manera continuar el trabajo con nuestros niños y niñas en colaboración con las familias.
Por esta razón, enviaremos a través de este medio, diferentes actividades con el objetivo planteado de lo que se pretende lograr en cuanto al aprendizaje con los párvulos.
Título:Busca y encuentra
Ámbito:Desarrollo personal y social
Núcleo:Corporalidad y movimiento
Objetivo de aprendizaje:Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
Actividad:Esconde juguetes pequeños en un recipiente, cubriéndolos de arroz, frijoles o guisantes. Para el bebé será muy divertido meter sus manos buscando los juguetes. Es importante acompañar al bebé en todo momento mientras realiza esta actividad.
Recursos:Recipiente de cualquier tamaño, algún tipo de material para cubrir o esconder los elementos, pequeños objetos para esconder. Que no representen peligro para los niños.
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Título: Caleidoscopio de cartón
Ámbito: Desarrollo personal o social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo, tales como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición.
Actividad:Resultará hermoso jugar con el niño a mirar con un solo ojito y es tan simple que solo requieres de proveerte de un tubo de papel...ahora muéstrale al niño como mirar a través del tubo, ahora pídele que te vea por el orificio del tubo te puedes alejar o te acercas para que te vea a diferentes distancias.
Recursos: Cilindro depapel higiénico o de cartulina.
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Título: pelotas locas
Ámbito: desarrollo personal y social Núcleo: corporalidad y movimiento Objetivo de la experiencia de aprendizaje: ampliar sus probabilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
Actividad: que el párvulo logre retirar las pelotitas y cambie de ubicación las pelotas.
Recursos: cinta de embalaje, pelotitas
Título: despegando tiras
Ámbito: desarrollo personal y social
Núcleo: corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo, tales como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición.
Actividad: que el párvulo logre quitar las cintas aislantes y que vuelva a colorarlo en su lugar
Recursos: cinta aislante de colores o cinta masking tape
Título: “salta, salta”
Ámbito:Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de aprendizaje: 5. Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas formas (girar, reptar, ponerse de pie, caminar), para disfrutar la ampliación de sus posibilidades de movimiento, exploración y juego.
Actividad: el adulto a cargo ordenará una serie de cajas (de leche y de zapatos) por el suelo, una vez realizado el adulto muestra al niño como pasar por cada obstáculo, usando movimientos exagerados. Entonces lo ayudará a cruzar los mismos objetos pero elevándolo ligeramente, deberá repetir la palabra “salta” cada vez que él sube sobre una de las cajas o cartones, repetirá el procedimiento muchas veces hasta que aprenda a saltarlos sin ayuda.
Recursos: cajas (leche y/o zapatos)
Link de sugerencia: https://www.youtube.com/watch?v=js7VsnWf2Co
Educadora de párvulos: Andy Muñoz
Título: “A mover los globitos ”
Ámbito:Interacción y Comprensión del Entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje: 2. Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos tales como: tamaño, textura y dureza.
Actividad: el adulto a cargo A los bebés les encanta patalear, por lo tanto el adulto a cargo atara una cinta con un globos de colores en sus tobillos, pues los bebes les gusta los objetos que se mueven, se entusiasma a medida que mueve sus piernas y ve cómo se mueven los globos. Sus colores y movimientos estimulan su visión, y la textura que tienen le ayudan a saber acerca de un material que hasta el momento desconoce.
Recursos: cintas y globos
Link de sugerencia: https://www.youtube.com/watch?v=Pmn8R-yyJes
Educadora de párvulos: Andy Muñoz
Título: Pared divertida
Ámbito: Desarrollo personal o social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje:Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en situaciones cotidianas y lúdicas.
Actividad: Esta pared pegajosa es una manera divertida de transformar el arte que comúnmente creamos con los niños que el arte puede encontrarse en diferentes formas, texturas, colores y sobre todo en diferentes superficies y materiales esta actividad se realiza directamente sobre la pared , utilizando materiales que tenemos a mano.
Coloca sobre la pared la ppared un trozo de papel contacto del tamaño que se requiera dejando el pegamento hacia fuera y con cinta de enmascarar adherirlo
Recursos: cinta de enmascarar, papel doble contacto, o simplemente cinta de embalaje, diferentes elementos que se adhieran a la superficie ya sea algodón de color, bombillas, pedacitos de género, lana etc.
Música:https://www.youtube.com/watch?v=5OaqVoJ1Baw&t=266s Educadora de párvulo: Jessica Gaete.
Título: yo me expreso libremente
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje:
Experimentar sus posibilidades de expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros garabateos espontáneos
Actividad:Buscaremos un lugar cómodo dentro de nuestro hogar, para colocar en una superficie plana papelografos o cartulina , para luego invitar a nuestros niños y niñas a expresarse sobre este plano libremente con los implementos que tengamos a nuestra disposición estos pueden ser: lápices de cera, lápices de madera gruesos, pincel o rodillos con tempera o simplemente untar las manos en tempera, duramente la actividad son guiados y supervisados por el adulto responsable.
Recursos: Papelografos, cartulinas, pinceles, lápices de cera, lápices de madera, temperas, rodillo, toallitas humedad.
Título:Cuenta cuentos
Ámbito:Comunicación integral
Núcleo:Lenguaje verbal
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Disfrutar de distintos textos gráficos (libros de cuentos, laminas, entre otros) al manipularlos y observar sus imágenes
Actividad:El adulto invita al niño/a a sentarse sobre un cojín, luego le muestra un cuento y se lo lee mientras le va mostrando las imágenes. Posteriormente le muestra varios cuentos y lo incentiva a escoger uno de su agrado para que pueda observar sus imágenes y manipular el libro.
Recursos: cuentos infantiles
Link como sugerenciahttps://www.youtube.com/watch?v=k5yDGaaueOU
Educadora: Valeska Zúñiga
Título: Escuchar e identificar sonidos de animales
Ámbito:Comunicación integral
Núcleo:Lenguaje verbal
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Reconocer sonidos de diferentes fuentes sonoras de su entorno cotidiano, tales como objetos, artefactos, instrumentos musicales, animales, naturaleza
Actividad: El adulto invita al niño/a a escuchar diversos sonidos de animales que serán reproducidos en la radio, teléfono o lo que este disponible en el hogar. El adulto coloca un sonido de un animal deja que el niño/a escuche y luego lo incentiva a reproducir su sonido onomatopéyico. El adulto colocara varios sonidos de animales para que el niño escuche, identifique y reproduzca su sonido. Luego para terminar se felicita al párvulo por la experiencia realizada.
Recursos:Sonidos de animales reproducidos en la radio u otro aparato tecnológico
Link como sugerencia https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps&t=170s
Educadora: Valeska Zúñiga
Título: Ya no está… Ahora está (permanencia del objeto)
Ámbito:desarrollo personal y social
Núcleo:Corporalidad y movimiento
Objetivo de aprendizaje: Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
Actividad:Pasa un carro o pelota pequeño a través de un tubo de cartón o bien en una caja realizar un orificio por donde pase el objeto. El bebé esperará cuando el objeto aparezca al otro extremo del “túnel”. Puedes intentarlo con otros objetos como pequeñas pelotas, varillas o crayolas.
Recursos:Caja con orificio, cilindros, o cajas
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Título: yo me expreso
Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje artístico
Objetivo de la experiencia de aprendizaje: Expresar corporalmente las emociones y sensaciones que le provocan algunas piezas musicales, bailando, cantando e intentando seguir el ritmo.
Actividad: En un lugar de agrado y seguro para el párvulo, el adulto responsable pondrá música “repertorio infantil” e insta con palmas a que el niño/niña se exprese corporalmente a través de algunas piezas musicales, tratando en lo posible que los párvulos siga la música cantando o balbuceando, el propósito del baile es un muy buen recurso no solo para jugar y divertirse con los niños y niñas, también para estimular su desarrollo físico, psíquico y emocional a muy temprana edad, es normal observar a los bebés cuando escuchan la música reaccionan espontaneamente haciendo pequeños movimientos con su cuerpo, para el deleite de los padres.
Recursos: Música , voz
Actividad: “Encajemos en la botellita”
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno
Núcleo: Comprensión Socio Cultural.
Objetivo de aprendizaje: 4. Explorar utensilios domésticos y objetos que forman parte de su vida cotidiana, tales como: pocillos, envases de botellas, entre otros, utilizándolos progresivamente en situaciones cotidianas y juegos.
Actividad:el adulto a cargo dispondrá al párvulo de diversos materiales tales como un envase de bebida no muy grande y fideos (corbatitas, espirales canutos, botones, clip, etc), el cual deberá insertarlo en la botella (siempre supervisados por el adulto a cargo). Esta actividad trabaja la motricidad fina, favorece la pinza (uso del índice y pulgar juntos), coordinación mano-ojo y ubicación del espacio (dentro y fuera).
Recursos:botella de plástico no muy grande, fideos, botones, clip, etc.
Link de sugerencia: https://www.youtube.com/watch?v=b1Y2M8fDV2E
Actividad: Juguemos con cintas
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: convivencia y ciudadanía Objetivo de la experiencia de aprendizaje:
Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.
Actividad: Antes de comenzar la actividad, pondremos cintas, corbatas, géneros o ropa de colores, formando una cortina, se sugiere ponerlas en un cordel de modo que queden colgando a 5 cm del suelo, Los niños y niñas disfrutan mucho esta actividad de pasar por entre las cortinas y sentir como ellas rozan su rostro, cuello, brazos y manos; tienden a sonreír y a cerrar los ojos.
Es importante que el adulto pase junto a los niños y niñas de vez en cuando y verbalice lo que siente y haga notar a los niños y niñas sus sensaciones, está actividad puede ser acompañada de música para hacerla aun más entretenida
Recursos: cuerda, cintas de colores, corbatas o ropa de colores, música.
Link música:
Educadora: Paola Contreras
Actividad “Dejemos que ruede”
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de aprendizaje: 7. Explorar la alternancia de posturas y movimientos en acciones tales como: trepar, lanzar objetos o hacer ronda, adquiriendo control gradual de su cuerpo al jugar.
Actividad:El párvulo junto al adulto a cargo realizaran pelotas con calcetines que se encuentran sin su “par” y lo rellenaran con semillas (arroz, lentejas, porotos, trozos de tela etc.). Una vez terminado de rellenar las pelotas sensoriales, continuamos con el juego de lanzar la pelota el cual consiste en que ruede, para ello el adulto a cargo se pondrá frente a frente con el párvulo, con sus piernas abiertas, tocándose los pies, de esta manera podrán lanzarse la pelota sin que salga fuera de sus piernas. Este juego sirve para fortalecer la musculatura y la coordinación entre ojo y mano.
Recursos:calcetines sin su par, arroz, lentejas, porotos, trozos de tela.
Link de sugerencias: https://www.youtube.com/watch?v=j6baYZHAGUY
Actividad: “Expresión artística en mi espejo”
Ámbito:Comunicación
Núcleo: Lenguaje Artístico.
Objetivo de aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros garabateos espontáneos.
Actividad:Experimentar a través de un espejo grande o ventana, garabateos espontáneos con crema para el cuerpo, a través de ejercicios de psicomotricidad, ya que estimulan el área cognitiva como también todo el cuerpo.
Recursos:espejo o ventana grande, crema.
Link de sugerencias: https://www.youtube.com/watch?v=BDWGCNm4KAI https://www.youtube.com/watch?v=_f2SQofW2wg
Educadora: Tía Andy Muñoz
Actividad: Fiesta de globos
Ámbito:Desarrollo personal y social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo de la experiencia de aprendizaje:Explorar la alternancia de posturas y movimientos en acciones tales como: trepar, lanzar objetos o hacer ronda, adquiriendo control gradual de su cuerpo al jugar.
Actividad:Juego de globos, se pueden incorporar cajas para que introduzca o saque.
Recursos: Globos, cajas
Linkcomo sugerencia https://www.youtube.com/watch?v=76ZGQU-PaXU
Educadora de párvulo: Jessica Gaete
Diviértete en familia y comparte tu experiencia con nosotros (envíanos fotos y las publicaremos en nuestro instagram y Facebook)
Hoy les propondremos una actividad súper sencilla que pueden hacer con sus bebés y pasar un ratito divertido.
Nuestros bebés reciben las primeras informaciones de su entorno a través de sus sentidos. Al tocar, escuchar, oler, ver y probar acumulan experiencias que estimulan su inteligencia y lenguaje. Todos los estímulos a los que nuestros bebés están expuestos benefician todas sus funciones cognitivas que permitirán un crecimiento y desarrollo óptimo a lo largo de su vida.
Este juego es muy fácil para hacer en casa, utilizando un simple espejo y además es ideal para ayudar a desarrollar la coordinación y el movimiento.
Esto es todo lo que van a necesitar:
Materiales
Un espejo Una colchoneta, goma eva o alfombra
Paso a paso
1. Estira la colcha o colchoneta sobre el suelo.
2. Acerca un espejo que se sostenga solo, o si no recuéstalo en una pared.
La idea es que el bebé logre ver su reflejo durante unos minutos y se interese por lo que logra percibir. Hasta los 6 meses de vida, tu bebé no logrará asimilar que está percibiendo su reflejo. Después de esto, podrá entenderlo poco a poco y experimentará risas y el reflejo de los movimientos que realiza. Y después de los 10 meses las interacciones incrementarán notoriamente.
Si tu bebé se cansa de estar acostado, puedes sentarlo un rato. Inclusive después de que se haya visto, puedes unirte a la actividad con él y hablarle mientras ambos se miran en el espejo.
Con esta sencilla actividad fomentarás la maduración cerebral de tu bebé. Y una vez que esté más grande, cuando logre procesar la información que recibe, podrá reconocer sus propios movimientos. Esto mejorará la coordinación y el movimiento.
Consejos prácticos
Realiza esta actividad por lo menos dos veces por semana para ayudar con la estimulación de tu bebé. Puedes anotar luego de cada estimulación, cómo reacciona tu bebé y a lo largo de los meses notarás el cambio en su desempeño.
Cariños de sus Tías que los extrañan.
Unidad:“Mi familia”
Ámbito :Interacción y comprensión del entorno
Núcleo :Comprensión del entorno socio cultural
Objetivo de aprendizaje :5. Reconocer objetos y personas, asociándolos a ciertos lugares,
tales como: mamá/papá de su entorno sociocultural.
Recursos : Fotografías del grupo familiar
Actividad de aprendizaje : Para comenzar la actividad el adulto a cargo se ubicara en un lugar cómodo y propicio para llamar la atención del párvulo (niño/niña) para esto se presentará fotografías en donde aparece el círculo familiar, de acuerdo a esto el párvulo a través de preguntas realizadas deberá reconocer e identificar a los miembros de su familia cuando el adulto le pregunte por uno de ellos.
Objetivo :Reconocer o identificar ante la pregunta del adulto, donde están
los miembros de las familias incluyendo a la mascota, si esta existe.
Unidad: “Mi familia”
Ámbito :Interacción y comprensión del entorno
Núcleo :Comprensión del entorno socio cultural
Objetivo de aprendizaje :5. Reconocer objetos y personas, asociándolos a ciertos lugares, tales como: mamá/papá de su entorno sociocultural.
Recursos : accesorios a elección del adulto
Actividad de aprendizaje :Para comenzar la actividad el adulto a cargo se ubicara en un lugar cómodo y propicio para llamar la atención del párvulo (niño/niña), para esto se presentaran accesorios varios como por ejemplos; corbatas, anteojos, carteras, collares, pañuelos, etc. Para que el párvulo se caracterice con quien más se identifique
Objetivo específico : El párvulo logra caracterizarse con quien más se identifica a través del uso de los accesorios
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Unidad: “Mi jardín y yo”
Ámbito : interacción y comprensión del entorno
Núcleo : comprensión del entorno socio cultural
Objetivo de aprendizaje : Reconocer objetos y personas, asociándolos a ciertos lugares, tales como: educadora/ técnico y jardín infantil de su entorno sociocultural.
Recursos :tempera, toallita húmeda, hoja de trabajo
Actividad de aprendizaje : Para comenzar la actividad se adjunta una ficha de un dibujo de un “mi jardín infantil” la cual deberá imprimir para trabajar con la técnica “dáctilo pintura” que es untar deditos en la tempera para luego colorear la plantilla
Objetivo específico : Expresar a través de la técnica dactilopintura alguna emoción que le produce al escuchar hablar de su jardín infantil
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